3、助教同学 (第1/1页)
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吴老师现在的化名是“吴明”,身份是人文学院刚入职的老师。
华辰大学每年夏天都会有为期一个月的‘小学期’,吴明老师在小学期负责一门面向全校同学的选修课,“地理环境与民族文化多样性”。
“地理环境与民族……文化……多样性?”吴培铭感觉舌头都捋不直了。
“老杜,咱能换门课么?我连题目都整不明白,怎么给人上课啊。” 吴培铭苦着个脸,和技术科的负责人打着商量。
“吴队啊,”老杜敲敲屏幕,“不是我们不想给你换,你看看,于嘉上一共选了三门课,另两门都是全英文授课,你确定你能行?”
承认自己不行的吴培铭,垂头丧气的给实习生小陈打了个电话:“喂,小陈,你给我做个ppt,题目是,是‘地理环境与……民族……民族文化多样性’,页数?页数你自己算,能讲够50分钟就行。”
就这样,吴老师站在了讲台上。
他环视了下全场,还好,虽然是个阶梯教室,但毕竟是小学期,一共也就是30来号人。
吴培铭运了口气,模仿着那些名教授们上课的场面,右手叉在腰上,左手扶住耳麦,一脸镇定的扯起瞎话来。
昨天,吴培铭花了两个小时,研究了课程大纲后,发现自己撑过第一节课应该没问题——第一节课嘛,吹吹牛,聊聊大好河山,各地美景,再穿插两个笑话,怎么都能对付过去。
现在,吴培铭就把自己当年在金三角的经历,改头换面后当做笑话讲出来,居然也能把在座的小朋友哄得哈哈大笑。吴培铭心里不禁有些飘飘然起来:嘿,别看我当年是学渣,如今不也能一本正经的站在这讲台上?
混了四十分钟后,按照之前预定的计划,吴培铭宣布:这门课会有一名同学担任助教。
由学生担任助教是华辰的传统,但是,吴老师的这名助教,却是提前做了些布置的:在队里的指示下,学校早就安排了一名研二的孩子来做助教,这之后的所有课程准备、作业批改都会交给他。换言之,吴老师只需要按时出现,照本宣科的讲讲ppt就行。
这么一来,吴培铭心里轻松不少——毕竟他的任务是和于嘉上搭上线,而不是研究人文地理。
不过,吴培铭没想到,他刚宣布完,角落里就有人自告奋勇的举起了手:“老师,我想来做这个助教。”
吴培铭心里咯噔一声,眯着眼望过去:那举手的人,不是于嘉上是
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