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韩星霁深深觉得这年代的孩子有点惨,舒云来没读过书当然不知道该怎么学,薛轻舟小时候就这么过来的再加上大环境都这样,当然会觉得我可以,别的孩子也可以,你为什么不可以?

他叹气说道:“行了,一直学术数容易累,咱们换一换,你把你要背的竹简拿来我看看。”

薛翼眨了眨眼,倒是老老实实去拿了竹简。

他大哥是唯一一个他说先生不好的时候不会叱责他的人。

他把竹简拿来之后韩星霁打开一看发现是《诗经》,不过现在的《诗经》明显还没那么多,分类也只有两大类——一种有爱情一种没有爱情。

薛翼他们现在学的就是没有爱情那一部分,这一部分写什么的都有,写人写景写动物,甚至还有以物喻情的各种各样。

不得不说看到这个他竟然还松了口气,对着薛翼招了招手说道:“来,先告诉我你们现在学的是哪一篇。”

薛翼指出了其中一篇,韩星霁一看巧了,他也学过,是一首写景色的诗。

他拉着薛翼把整首诗翻译了一遍,再把其中重点容易记错的地方强调了一下,然后再让薛翼去背。

不得不说理解了其中意思之后再去背就容易了很多,尤其是这种写景色的,背的时候脑海中会自然而然的浮现出场景,比那种隐喻或者说是爱情诗背起来更容易。

更不要提韩星霁还会发散思维给他讲一讲别的小故事。

薛翼对他那些小故事都很感兴趣,缠着他接着讲,韩星霁看了一眼时间果断说道:“今天太晚,不讲了,等明天吧,明天你要是能达成学习目标,那我就给你讲一个睡前小故事。”

韩星霁说完就觉得这样的方式也挺好,有些小故事虽然是童话却也蕴含着人间真理,小孩子听不懂没关系,给他留个印象以后会明白的。

这些小故事就当成对薛翼好好学习的奖励,学习之所以难以坚持就是因为反馈太慢,如果能够制定一个反馈机制,让孩子知道学会了有好处,那么自然就有了动力。

韩星霁第二天就跟舒云来讨论了一下教育问题,顺便还是当着薛轻舟的面说的,他倒是没有抨击现在的教育方式,但薛轻舟却听懂了。

他倒是想要反驳,毕竟大家都是这么过来的,然而现实让他说不出反驳的话——他儿子跟着韩星霁学两天不仅五十以内的加减法掌握了不少,诗都背了四首。

尤其是后者,这在以前简直是不敢想象

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