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韩星霁深深觉得这年代的孩子有点惨,舒云来没读过书当然不知道该怎么学，薛轻舟小时候就这么过来的再加上大环境都这样，当然会觉得我可以,别的孩子也可以，你为什么不可以？
他叹气说道：“行了,一直学术数容易累，咱们换一换,你把你要背的竹简拿来我看看。”
薛翼眨了眨眼，倒是老老实实去拿了竹简。
他大哥是唯一一个他说先生不好的时候不会叱责他的人。
他把竹简拿来之后韩星霁打开一看发现是《诗经》,不过现在的《诗经》明显还没那么多，分类也只有两大类——一种有爱情一种没有爱情。
薛翼他们现在学的就是没有爱情那一部分，这一部分写什么的都有,写人写景写动物，甚至还有以物喻情的各种各样。
不得不说看到这个他竟然还松了口气,对着薛翼招了招手说道：“来,先告诉我你们现在学的是哪一篇。”
薛翼指出了其中一篇，韩星霁一看巧了,他也学过，是一首写景色的诗。
他拉着薛翼把整首诗翻译了一遍，再把其中重点容易记错的地方强调了一下,然后再让薛翼去背。
不得不说理解了其中意思之后再去背就容易了很多，尤其是这种写景色的，背的时候脑海中会自然而然的浮现出场景,比那种隐喻或者说是爱情诗背起来更容易。
更不要提韩星霁还会发散思维给他讲一讲别的小故事。
薛翼对他那些小故事都很感兴趣，缠着他接着讲，韩星霁看了一眼时间果断说道：“今天太晚，不讲了,等明天吧，明天你要是能达成学习目标，那我就给你讲一个睡前小故事。”
韩星霁说完就觉得这样的方式也挺好，有些小故事虽然是童话却也蕴含着人间真理，小孩子听不懂没关系，给他留个印象以后会明白的。
这些小故事就当成对薛翼好好学习的奖励，学习之所以难以坚持就是因为反馈太慢，如果能够制定一个反馈机制，让孩子知道学会了有好处，那么自然就有了动力。
韩星霁第二天就跟舒云来讨论了一下教育问题，顺便还是当着薛轻舟的面说的，他倒是没有抨击现在的教育方式，但薛轻舟却听懂了。
他倒是想要反驳，毕竟大家都是这么过来的，然而现实让他说不出反驳的话——他儿子跟着韩星霁学两天不仅五十以内的加减法掌握了不少，诗都背了四首。
尤其是后者，这在以前简直是不敢想象
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